UPV



diciembre 2014


Publicada By  Juan Marin - APIODO, Investigaci贸n, PublishedPapers, Resultados, ROGLE    

Redise帽ando el trabajo en las aulas universitarias: Factores relacionados con la satisfacci贸n en estudiantes de ingenier铆a y administraci贸n de empresas
Marin-Garcia, J. A., Mart铆nez-G贸mez, M., & Giraldo-O’Meara, M. (2014). Redesigning work in university classrooms: factors related to satisfaction in engineering and business administration students. Intangible Capital, 10, 1026-1051.
http://dx.doi.org/10.3926/ic.535

Resumen

Objeto: Con este trabajo se pretende analizar c贸mo afectan las caracter铆sticas del contexto del aprendizaje, es decir, c贸mo es el trabajo de los estudiantes en la asignatura, al potencial motivador de la asignatura y a la satisfacci贸n de los estudiantes

Dise帽o/metodolog铆a: Mediante ecuaciones estructurales (SEM) se ha analizado los datos de una muestra transversal (cursos 2008, 2009 y 2010) de 535 estudiantes de ingenier铆a industrial y administraci贸n de empresas, de una universidad p煤blica espa帽ola.

Aportaciones y resultados: Los resultados, utilizando un instrumento validado y adaptado al mundo docente, demuestran la asociaci贸n existente entre las caracter铆sticas del tipo de trabajo de los estudiantes, el perfil motivador de la asignatura聽 y la satisfacci贸n.

Limitaciones: la escala de identidad no tiene un ajuste excesivamente bueno y sus resultados deber铆an considerarse tentativos. La muestra es limitada para generalizar las conclusiones, deber铆a extenderse en el futuro a otras universidades y contemplar estudiantes de posgrado.

Valor a帽adido: en este trabajo confirmamos que se cumple el modelo JDS adaptado a la docencia. Comprobamos que las variedad, la identidad, la significaci贸n, la autonom铆a, la retroalimentaci贸n del puesto y la retroalimentaci贸n social 聽son elementos de un constructo de segundo orden que representa el perfil motivador de de la asignatura y que los valores de este constructo est谩n relacionados positiva, significativa y sustancialmente con la satisfacci贸n general percibida por el estudiante. Tambi茅n hemos comprobado que estas relaciones se mantienen en muestras de alumnos de diferentes a帽os o de titulaciones bastante dispares. Gracias a ello, los profesionales docentes pueden utilizar el modelo de聽 an谩lisis y redise帽o de puesto para ayudar a favorecer la motivaci贸n y la satisfacci贸n de sus estudiantes.

Palabras clave

redise帽o de puestos de trabajo; motivaci贸n; satisfacci贸n; contexto del aprendizaje; JDS; educaci贸n universitaria

Texto completo: PDF[es]

Abstract

Purpose: We analyze how it affects the teaching model to motivational potential of the course and student satisfaction. Design/methodology: Using structural equation modeling (SEM) has analyzed data from a cross-section (2008, 2009 and 2010) of 535 students of industrial engineering and business administration, a Spanish public university.

Findings: The results, using a validated instrument adapted to the teaching world, demonstrate the association between the characteristics of the type of student work, the motivating potential of the subject and satisfaction.

Research limitations/implications: The Identity scale does not have good fit and the results should be considered tentative. The sample is limited and does not allow to generalize the findings, it should be extended in the future to include other universities and graduate students.

Originality/value: This work confirm that the JDS model adapted to teaching is met. We found that the variety, identity, significance, autonomy, job feedback and social feedback are elements of a second-order construct representing the motivating potential of the subject and that the values of this construct are positively related, significantly and substantially to the overall satisfaction perceived by the student. We have also found that these relationships are maintained on samples of students from different years or rather different degrees. As a result, education professionals can use the model for analysis and redesign of jobs to help foster motivation and student satisfaction.

Keywords

Job redesign, Motivation, Satisfaction, Learning context, JDS, Higher education, University

Full Text: PDF[es]

2014/12/24
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Publicada By  Juan Marin - APIODO, Docencia, ROGLE    

2014/12/13
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