Publicada By  Juan Marin - Ciencia, Docencia, Uncategorized    

De momento s√≥lo planteo la pregunta porque no tengo una respuesta clara al respecto por eso est√°, de momento en “preguntas no resueltas” . Cuando tenga alguna respuesta modificar√© esta entrada.

En las organizaciones cada vez se habla m√°s de gesti√≥n del talento y eso, de alguna manera, implica gestionar las competencias de los trabajadores. Soy de los que opinan que lo que no se puede medir, dif√≠cilmente se puede gestionar. O, dicho de otro modo, dime c√≥mo mides y te dir√© realmente qu√© est√°s gestionando. Por otra parte, las universidades publicas espa√Īolas est√°n queriendo moverse a un modelo de evaluaci√≥n de competencias. De momento s√≥lo es algo que aparece en las memorias de verificaci√≥n de t√≠tulos, donde las competencias tienen un papel prioritario. Sin embargo, no parece que los profesores “de a pie”, los que est√°n a cargo de las asignaturas que se imparten tengan muy claro c√≥mo trabajar en este “nuevo” entorno y parece que se reproducen los sistemas o m√©todos tradicionales.

Por eso me parece relevante reflexionar sobre ¬ŅQu√© es la evaluaci√≥n por competencias? Y, sobre todo, ¬Ņc√≥mo se realiza una adecuada evaluaci√≥n por competencias?