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La evaluación en las aulas universitarias, esa gran desconocida

Ma√Īana moderar√© una sesi√≥n dentro de la Jornadas de Innovaci√≥n Educativa 2012, organizadas por el ICE. Ser√° ¬†en el sal√≥n de Actos de la Escuela de Caminos II en la UPV (edificio 4G).

La idea es reflexionar sobre dudas y posibles soluciones relacionadas con la evaluaci√≥n de nuestros alumnos universitarios. Quiz√°s el t√≠tulo os parezca exagerado, pero os aseguro que no es as√≠. Llevo a√Īos prestando atenci√≥n a lo que dicen mis compa√Īeros, profesores universitarios de diversas disciplinas y universidades, cuando hablan de la evaluaci√≥n de sus alumnos. Lo hago durante los talleres de formaci√≥n que imparto o cuando asisto a talleres de otras personas, pero tambi√©n aprovechando cualquier tipo de conversaci√≥n informal. A veces, viene alg√ļn compa√Īero (ya curtido en docencia) y me dice “Juan, ¬Ņsabes que fulanito hace esto ¬†para evaluar a sus alumnos? qu√© idea m√°s buena, jam√°s se me hab√≠a ocurrido” y resulta que esa novedad yo la llevo aplicando desde 1995 (porque me la coment√≥ un profesor de un curso del ICE al que asist√≠, y que ya llevaba a√Īos us√°ndola). Casos como estos, cientos.

No deja de sorprenderme la escasa preparaci√≥n que solemos tener todos en estos temas. Claro, hay otras prioridades, muchas de ellas ni siquiera docentes. Pero lo que de verdad me alarma es que muchos son poco conscientes de su ignorancia y sobre todo, los hay que hasta se permiten el lujo de alardear de que “yo de esto no s√©, y a estas alturas no me voy a poner a perder el tiempo aprendiendo”.

Por supuesto, en la universidad tenemos magn√≠ficos profesionales (no vay√°is a contagiaros del esp√≠ritu ministerial y considerar que los funcionarios son una panda de ineptos saqueadores de arcas p√ļblicas). En la universidad p√ļblica trabajan¬†much√≠simos¬†profesionales excelentes, algunos son expertos en evaluaci√≥n, y otros cojean de este tema. El perfil profesional de un PDI (personal docente e investigador) es muy complejo, son muchos palos que tocar y no se debe ser experto en todo para ser un profesional excelente. S√≥lo es necesario destacar en alguna faceta mientas tienes las otras razonablemente cubiertas.

El objetivo de esta sesión es  ayudar a todos aquellos que quieran reflexionar sobre su papel como evaluadores. Es decir, como personas que miden el  grado  en que sus alumnos superan los objetivos de aprendizaje de sus asignaturas y luego toman decisiones en base a eso.

Las principales preguntas y respuestas que se den en la sesión aparecerán en este blog (etiqueta JIE_2012) y  en este foro

Dudas y Opiniones sobre el trabajo en grupo y/o evaluación de alumnos universitarios

2012/07/12
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